Archives de catégorie : Nos Formations

Nos Formations

Nos Formations

L’offre de formation proposée dans l’établissement à la rentrée 2020 : 

Langues étrangères enseignées  :

LV1 : anglais
LV2 : espagnol

Formations préparant aux métiers du SECTEUR TERTIAIRE 

  • BAC PRO AGOrA : Assistance à la Gestion des Administrations et de leurs activités
    (ancien BAC PRO GA : Gestion Administration)
  • BAC PRO  LOGISTIQUE
  • CAP OL : Opérateur Logistique

Formations préparant aux métiers de l’AIDE A LA PERSONNE

  • BAC PRO ASSP : Accompagnement, Soins et Services à la Personne option « en structure »
  • BAC PRO ASSP : Accompagnement, Soins et Services à la Personne option « à domicile »

Formations préparant aux métiers du SECTEUR INDUSTRIEL

  • BAC PRO TCI – Technicien en Chaudronnerie Industrielle
  • BAC PRO CC – Construction des Carrosseries

Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)

Nos Formations

Toutes les formations dispensées en Lycée Professionnel comprennent une ou plusieurs périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) obligatoires :
sur les deux années pour les CAP (18 semaines)
sur les trois années pour les Baccalauréats Professionnels (22 semaines)

Au cours des PFMP, les élèves restent par convention sous statut scolaire ; les entreprises et structures d’accueil ne supportent aucune charge sociale ou salariale.

Que vous soyez chef d’entreprise ou futur élève, si vous souhaitez des renseignements complémentaires sur les PFMP et le contenu des formations, contactez le Directeur Délégué aux Formations (DDF)  ou les Référents Ecole-Entreprise (REE).

par courriel : ddfpt.18e-mermoz@ac-orleans-tours.fr
par téléphone au 02 48 23 00 80 poste 129

Bac Pro Logistique

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Présentation

Ce BAC Pro 3 ans intègre des champs professionnels permettant à l’élève de maîtriser la préparation de commandes, le suivi des flux des produits et du niveau des stocks, les activités liées à l’organisation du travail et à la communication (il saura utiliser les outils correspondants ainsi que les documents administratifs et l’informatique).

Il connaîtra les caractéristiques des produits dont il aura la charge ainsi que les tests de qualité correspondants.

Il utilisera les moyens de manutention adaptés (chariot-élévateur, transpalette manuel…), maîtrisera les techniques de stockage, de conditionnement (emballage, étiquetage…) .

Qualités requises

– Autonomie, ponctualité, concentration, rigueur
– Adaptabilité à des horaires variables, grande disponibilité

– Sens de l’initiative et de la responsabilité
– Bonnes aptitudes à la communication et au travail en équipe

Disciplines enseignées

– Français
– Histoire-Géographie / Education à la citoyenneté
– LV1 anglais
– Mathématiques appliquées
– Prévention – Santé – Environnement
– Education artistique
– Education physique et sportive
– Enseignement professionnel: logistique, conduite des chariots, économie-droit.
– Accompagnement personnalisé
– LV2 obligatoire

Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

22 semaines réparties sur les 3 années, avec validation des acquis pour l’examen. Elles doivent permettre :
– de travailler en situation réelle
– de s’insérer dans une équipe
– d’appréhender l’entreprise dans ses structures, ses fonctions, son organisation, ses contraintes

Débouchés possibles

La possession du baccalauréat professionnel atteste d’une qualification professionnelle de niveau IV et confère le grade de bachelier. Possibilité d’obtenir en 2ème année une attestation de réussite.

Insertion professionnelle directe dans des entreprises de production, de services, des collectivités, sur des plate-formes ou dans des entrepôts de distribution, en grande distribution pour des emplois de magasinier cariste, d’agent de réception ou d’expédition.

Poursuites d’études

Après le bac professionnel, vous pourrez également, avec beaucoup de motivation et un bon niveau, envisager de poursuivre vos études en préparant en 2 ans (sous statut scolaire ou par alternance) :
– un BTS Transport
– un BTS Management des unités commerciales
– un DUT Qualité Logistique industrielle et Organisation (à l’IUT de Bourges)

Bac pro Accompagnement Soins et Services à la Personne

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Le BAC PRO ASSP Accompagnement, Soins et Services à la Personne se prépare en 3 ans après la classe de 3ème :

Deux options sont possibles :
– option « à domicile »
– option « en structure »

Présentation

A travers des enseignements professionnels variés (biologie, microbiologie, sciences médico-sociales, nutrition alimentation, TP services à l’usager, TP ergonomie soins, TP animation éducation à la santé) ce bac pro 3 ans met l’accent sur :
– les activités d’aide aux actes de la vie quotidienne à domicile
– les activités de maintien de la vie sociale
– l’accompagnement des familles
– l’encadrement de petites équipes de professionnels chargés de ces interventions

Qualités requises

Comme dans toute formation professionnelle, certaines aptitudes doivent être vérifiées ainsi que les éventuelles contre-indications :
– aptitude à la communication, à la relation (être attentif et respectueux envers les autres), au travail en   équipe
– capacités à travailler avec soin et rigueur, auprès de personnes fragilisées
– capacités d’initiative, d’écoute, d’observation
– capacité d’analyse des situations
– goût pour les relations humaines
– sens des responsabilités et de l’organisation

Disciplines enseignées

  • Enseignement technologique et professionnel : TP Ergonomie-Soins,  TP animation-Education à la santé, TP Services à l’usager, Sciences Médico-Sociales, Nutrition-Alimentation, Biologie-Microbiologie.
  • Prévention – Santé – Environnement
  • Economie-gestion
  • Français
  • Histoire-Géographie / Education à la citoyenneté
  • Anglais
  • Mathématiques
  • Sciences physiques
  • Education artistique
  • Education physique et sportive
  • Accompagnement personnalisé
  • Co-intervention Français-Sciences Médicaux Sociales
  • Co-intervention Mathématiques- Nutrition-Alimentation et services à l’usager.
  • Réalisation d’un chef d’oeuvre

Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

Les périodes de formation en milieu professionnel ou PFMP permettent à l’élève de travailler en situation réelle, de mettre en pratique ses connaissances et d’appréhender l’entreprise dans son organisation et ses contraintes.

Les notes obtenues en PFMP comptent pour l’obtention du bac.

La durée des PFMP est de 22 semaines  réparties sur les 3 années.

En seconde,  les PFMP s’effectuent auprès de jeunes enfants : crèche, halte-garderie, multi-accueil, école maternelle, accueil périscolaire et restauration scolaire…

En première et terminale, les PFMP s’effectuent obligatoirement auprès de l’adulte non- autonome : personnes âgées ou personnes en situation de handicap, soit au domicile de la personne aidée (pour l’option domicile) ou en structure médico-sociale (pour l’option structure).

 

Poursuite d’études

La possession du baccalauréat professionnel atteste d’une qualification professionnelle de niveau IV et confère le grade de bachelier. Vous avez la possibilité d’obtenir en 2ème année une attestation de réussite.

Avec des résultats scolaires satisfaisants en constituant un dossier ParcourSup, le Bac Pro ASSP donne accès à de nombreuses formations :

  • Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
  • Ecoles d’Educateurs Spécialisés, d’Educateurs de Jeunes Enfants
  • BTS Economie Sociale Familiale (ESF)
  • BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S)
  • BTS Développement et Animation des Territoires Ruraux (DATR)

Le Bac Pro ASSP ouvre également accès aux formations délivrée par :

  • L’Ecole Régionale du Travail Social (ERTS) : Formation DEAES, DE TISF, DE ME…
  • L’ Institut de Formation d’Aide Soignant (IFAS),
  • L’ Institut de Formation d’Auxiliaire de Puériculture (IFAP).

Les formations dispensées par l’ERTS sont accessibles sous statut scolaire ou par alternance.

Entrée dans la vie active :

– les structures d’accueil collectif de la petite enfance
– les structures sociales et médico-sociales destinées aux personnes handicapées ou âgées
– les structures ou associations d’aide à domicile
– les établissements de santé publics ou privés (dont rééducation fonctionnelle, de réadaptation…)

Nos élèves de Terminale Bac Pro ASSP peuvent, s’ils le souhaitent, s’inscrire au CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE), qu’ils passeront au sein de notre établissement courant Mai ou Juin de l’année de Terminale.

La possession du baccalauréat professionnel atteste d’une qualification professionnelle de niveau IV et confère le grade de bachelier. Possibilité d’obtenir en 2ème année une attestation de réussite.

Bac Pro Construction des Carrosseries

Bac pro, Nos Formations

Présentation

Le constructeur en carrosseries travaille dans les entreprises qui adaptent, agencent ou modifient des véhicules à fonctions spécifiques : camping-car, véhicule poids lourds, ambulance… Il personnalise ainsi le véhicule en fonction du besoin spécifique de son client et des règles du code de la route.

Il participe à la définition du produit, procède à la fabrication, prépare les surfaces, assemble les éléments et les structures de carrosserie, implante et installe les équipements, et tout en respectant les normes, contrôle la conformité du véhicule aménagé ou modifié.

Pour cela, il devra acquérir des connaissances en structure des véhicules, matériaux de carrosserie (métaux, composites), mécanique, hydraulique, électricité, peinture, soudure…

Qualités requises

Comme dans toute formation professionnelle, certaines aptitudes doivent être vérifiées ainsi que d’éventuelles contre-indications médicales (fragilité auditive).

Le bac pro Construction des carrosseries demande :
– un sens technique développé,
– une bonne capacité de représentation dans l’espace,
– de l’habileté manuelle et de la minutie,
– une capacité de dialogue et d’intégration dans une équipe.

 

Disciplines enseignées

– Français
– Histoire-Géographie / Education à la citoyenneté
– LV1 anglais
– Mathématiques appliquées
– Sciences appliquées
– Prévention – Santé – Environnement
– Economie -gestion
– Education esthétique
– Education physique et sportive
– Enseignement technologique et professionnel
– Accompagnement personnalisé

 

Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

– 22 semaines réparties sur les 3 années, avec validation des acquis pour l’examen.

Elles doivent permettre :
– de travailler en situation réelle,
– de s’insérer dans une équipe,
– d’appréhender l’entreprise dans ses structures, ses fonctions, son organisation, ses contraintes.

 

Débouchés possibles

Entrée en vie active dans :
– la modification et la réparation des carrosseries (entreprise indépendante,  réseau des constructeurs   automobiles, grandes entreprises et collectivités territoriales)
– la construction navale, aéronautique, ferroviaire

 

Poursuites d’études

Après le bac professionnel, vous pourrez également, avec beaucoup de motivation et un bon niveau, envisager de poursuivre vos études en préparant en 2 ans (sous statut scolaire ou par alternance) un BTS Conception et Réalisation de Carrosserie.

Bac Pro AGOrA (ex Bac Pro Gestion-Administration)

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Présentation

Le baccalauréat professionnel AGOrA est une formation professionnelle performante, en phase avec l’évolution des métiers et des technologies.

Il est organisé en 4 pôles :
– gestion administrative des relations externes
– gestion administrative des relations avec le personnel
– gestion administrative interne
– gestion administrative des projets

Il vise :
– une polyvalence dans les activités administratives et de gestion
– une adaptabilité aux différents contextes professionnels
– une maîtrise de l’orthographe et de la syntaxe
– le développement de qualités relationnelles

Quels que soient les champs d’activités, à dominante relationnelle ou à dominante quantitative, le bachelier doit être capable d’analyser les situations rencontrées, de préparer avec soin l’exécution des tâches, d’apprécier la pertinence des solutions, d’anticiper les conséquences des activités réalisées et les difficultés susceptibles de survenir.

Qualités requises

– aptitude relationnelle
– esprit d’initiative
– capacités en langue française
– appétence pour les technologies de l’information et de la communication

Disciplines enseignées

Enseignements professionnels :

  • Enseignement technologique et professionnel
  • Réalisation d’un chef d’oeuvre
  • Accompagnement personnalisé
  • Prévention – Santé – Environnement

Enseignements généraux :

  • Français
  • Mathématiques
  • Histoire-Géographie
  • LV1 et LV2  (anglais et espagnol)
  • Education artistique
  • Education physique et sportive

Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

22 semaines réparties sur les 3 années, avec validation des acquis pour l’examen. Elles doivent permettre :
– de travailler en situation réelle
– de s’insérer dans une équipe
– d’appréhender l’entreprise dans ses structures, ses fonctions, son organisation, ses contraintes

Débouchés possibles

-Assistant de gestion PME

–  Assistant manager

–  Assistant secrétaire

Poursuites d’études

Après le bac professionnel, vous pourrez également envisager de poursuivre vos études en préparant en 2 ans (sous statut scolaire ou par alternance)

  • BTS Gestion de la PME
  • BTS Assistant Manager, M.U.C., N.D.R.C. …
  • BTS Comptabilité et Gestion
  • BTS Support à l’action managériale

La possession du baccalauréat professionnel atteste d’une qualification professionnelle de niveau IV et confère le grade de bachelier. Possibilité d’obtenir en 2ème année une attestation de réussite.

Des lycéens berruyers ont réalisé un emblème pour les Artisanales de Chartres

BAC Pro Réalisation en Chaudronnerie Industrielle, Les Projets Pédagogiques, News, Non classé

emblème artisanat Les élèves du lycée professionnel Jean-Mermoz, en baccalauréat technicien en chaudronnerie industrielle, ont réalisé, sous la conduite de Mathias Ptak, professeur de chaudronnerie, plusieurs lettres en acier grillagé sur le modèle du pont des arts à Paris et formant la phrase « I Love artisanat ».

Ce travail correspond à une commande de David Millerioux, coordinateur technique du Salon des artisanales de Chartres qui aura lieu du 11 au 14 octobre. Cet événement offre tous les ans une vitrine aussi bien aux artisans qu’aux organismes de formation (CFA, lycée professionnel…) dans le domaine de l’artisanat.

La commande a été livrée

Le travail réalisé par les élèves constituera l’emblème du Salon. Jeudi, à l’occasion de la remise de cette commande à David Millerioux, Sylvie Barbarat, proviseure du lycée, a tenu à remercier les élèves pour leur implication dans la réalisation de cet ouvrage ainsi que les professeurs de chaudronnerie et de communication technique

Pour lire l’article en ligne: https://www.leberry.fr/bourges-18000/actualites/des-lyceens-berruyers-ont-realise-un-embleme-pour-les-artisanales-de-chartres_13657580/#refresh

 

Article du 10 Septembre 2019 – Le Berry Républicain

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Enseignement

Démonstrations, ateliers et tables rondes au programme

S Chevallier journée intégration 10 09 2019

Palettisation pour les élèves en logistique, tables rondes pour les lycéens du secteur sanitaire et social, animation dédiée au handicap… Les élèves de seconde du lycée professionnel Jean-Mermoz ont été sensibilisés à différents aspects de leur formation grâce à des ateliers spécifiques.

Les enseignants du lycée professionnel Jean-Mermoz ont organisé, vendredi, soutenu par Sylvie Barbarat, proviseure du lycée, une journée d’intégration à l’intention des nouveaux élèves de seconde baccalauréat professionnel des classes d’Acccompagnement, soins et services à la personne (ASSP) et de Gestion administrative du transport et de la logistique (GALT)

« Permettre aux élèves de mieux connaître les métiers »

Lors de cette journée, les élèves de GALT ont pu avoir une vision globale de la logistique et de la gestion à travers différents ateliers proposés par leurs enseignants de spécialité.

Jean-André Maillet et Philippe Cacaud, professeurs de logistique, ont ainsi animé un atelier sur la palettisation au cours duquel les élèves ont reconstitué une palette à partir de cartons de tailles différents. Philippe Dioni, professeur d’économie et de gestion, a proposé un atelier sur la communication écrite et orale.

« Le but de cette journée est de permettre aux élèves de mieux connaître les familles de métiers liés à la gestion, à la logistique et au transport », ont rappelé Cynthia Braga et Sylvie Joudioux, les deux organisatrices.

Les élèves de seconde ASSP ont participé, le matin, à cinq tables rondes avec dix professionnels du secteur sanitaire et social (infirmière, aide-soignante, auxiliaire de vie, auxiliaire puéricultrice).

L’après-midi, ils ont participé à quatre ateliers liés au handicap (parcours en fauteuil roulant, mime et surdité, parcours à l’aveugle, parcours pieds liés).

« Favoriser l’entraide »

Stéphane Chevalier, professeur de biotechnologie, a animé l’activité fauteuil roulant au sein duquel les élèves devaient suivre, en fauteuil, un circuit préparé par l’enseignant.

« L’objectif est de connaître les différents types de handicap, de favoriser l’entraide et la cohésion de groupe et de favoriser les relations entre les élèves entre eux et entre les élèves et leurs enseignants », ont souligné Nathalie Beauvois et Anne-Gaëlle Barachet, à l’origine de cette journée.

Lien vers l’article : https://www.leberry.fr/bourges-18000/actualites/demonstrations-ateliers-et-tables-rondes-au-programme_13637742/#refresh

Visite du site Via Logistique par les élèves de 2L

Bac Pro Logistique, Les Projets Pédagogiques, ,

Le mardi 11 décembre 2018, la classe de 2L du lycée Mermoz est allée visiter l’entreprise Via logistique qui se situe au Subdray près de Bourges.

Cette entreprise a été créée en janvier 2009. Le site est classé SEVESO (contrôle des pouvoirs publics sur les activités industrielles présentant des risques technologiques majeurs).

En un an leurs ventes par internet (sur des sites comme Amazone, Vente-privée…) ont été multipliées par 300%.

Nous avons été reçus par le responsable du site Michel Bodouin qui nous a fait visiter l’entreprise. C’est une entreprise de logistique spécialisée dans le stockage de produits dangereux.

M. Bodouin a commencé par nous présenter le système Sprinkler qui est une installation fixe d’extinction automatique à eau servant à protéger le site en cas d’incendie ; c’est un système ICP* et également un RIA*. Ce système est mis en réseau au-dessus de la zone à protéger. Une augmentation de chaleur supérieure à 60° entraine la rupture de l’ampoule laissant place à une brume d’eau venant éteindre l’incendie déclenché. L’eau est déversée dans des bassins de rétention car celle-ci est polluée pas les produit dangereux. Les murs de l’entrepôt sont recouverts d’une peinture blanche en bêton cellulaire ininflammable et les murs font 40 cm d’épaisseur. Sur le toit se trouvent des skydomes (fenêtres de toit) qui s’ouvrent en cas d’incendie. L’entreprise prend le maximum de précautions pour sécuriser son site ainsi que l’environnement.

L’entrepôt comporte 11 quais et un 12ème manuel. Il est composé de 9 cellules dont :

Cellule n°1 : Cellule aérosol (déodorant, désodorisant …)

Cellule n°2 : Liquide inflammable (encre magnétique, poudre de fer…)

Cellule n°3 : Cellule pour l’engrais et terreau.

Cellule n°4 : Cellule pour les produits contre les rongeurs.

Les employés réceptionnent le matin, préparent les commandes toute la journée et expédient en fin d’après-midi. Les équipes travaillent en 2×8. En basse saison, de juillet à décembre les opérateurs logistiques préparent 5 à 6 navettes de demi-palettes pour la messagerie. En haute saison ils préparent 12 palettes. Les clients sont par exemple : Leroy Merlin, Gamm vert,… Se rajoute l’affrètement en palettes pour les grossistes.

Les opérateurs sont équipés d’une radiofréquence qui leur permet de savoir où sont situés les produits. L’opérateur imprime le bon de livraison, l’étiquette d’expédition ; il filme la palette puis l’achemine au quai et doit scanner le code barre du quai.

* ICP : Installation Classée pour la Protection de l’environnement.

* RIA : Réseau Incendie Automatique.

Léa Birac, Théo Coubret / 2L

Visite de la classe de 2OL à la Banque Alimentaire

Bac Pro Logistique, CAP, Les Projets Pédagogiques, , , ,

Le 15 octobre la classe de 2OL s’est déplacée en visite à la Banque Alimentaire du Cher, accompagnée de Madame Joudioux et Monsieur Maillet, leurs professeurs.

Madame Coursel qui est conseillère en économie sociale et familiale a accueilli les élèves. Elle a  évoqué l’histoire de la Banque Alimentaire depuis sa création au plan national à nos jours. Cette structure a été créée par Bernard Dandrel et 5 autres associations (Secours catholique ; Emmaüs ; Armée du Salut, Entraide d’Auteuil et Entraide  Protestante) il y a une trentaine d’années.

Le président de la Banque Alimentaire est Monsieur Laffite. La vice-présidente est Madame Cordier. Il y a 15 salariés et 75 bénévoles. Différents métiers sont présents sur le site : secrétaire, conseillère ESF, gestionnaire de stocks, préparateur de commande, responsable frais, chauffeur,…

A suivi la visite de l’entrepôt et des différentes zones : réception, préparation, atelier anti-gaspillage

Madame Coursel a expliqué aux élèves d’où proviennent les denrées. Chaque jour, les chauffeurs effectuent la ramasse auprès de magasins comme Intermarché, Carrefour,…. Il y a une collecte nationale dans les magasins : cette année elle a lieu le 30 novembre et le 1er décembre. Certaines entreprises donnent une partie de leur surstock, par exemple Monin. L’Etat et l’Europe sont aussi partie prenante puisqu’ils accordent des aides financières à l’association.

Il y  a un atelier anti-gaspillage alimentaire. Les fruits sont transformés en confiture et les légumes et la viande deviennent des plats qui sont mis en vente par l’épicerie solidaire ESOPE  pour éviter le gaspillage alimentaire.

Les denrées et autres produits sont distribués  à 5400 associations caritatives, aux centres d’action sociale (CCAS) puis redistribués aux bénéficiaires.

Seifeddine Missaoui – Mohamed Mozaachi

Classe de 2L